5月24日下午，骄阳似火。梅州市中学语文省、市级十个名师工作室在田家炳实验中学举行教学展示评比活动。

　　田家炳实验中学曾萍副校长主持开幕式，她隆重介绍了出席本次活动的领导和嘉宾——大埔县教育局朱佳远副局长、梅州市教育局中学语文教研员罗雪花老师、实验中学谢海波校长、实验中学谢巧兴副校长等。

　　谢海波校长致欢迎词并无私分享了实验中学以体艺为主的特色学校建设及办学理念，并对实验中学的语文老师寄予厚望。

　　梅州市教研员罗雪花老师则对参加展示的老师鼓励说：“五月的天气虽然炎热，但是比天气更加炽热的，是我们在座的各位对教育的那一份情怀。”“希望我们各位选手，能够放下压力，本次活动虽然是评比，但是意义是在于展示和交流。各位选手能够从工作室里面脱颖而出，又得到了主持人的悉心的指导，相信你们一定能够展示出独特的风采，给我们带来精彩纷呈的课堂。”

　　朱佳远副局长指出：教育是国之大计，教育工作要把立德树人作为根本任务，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。他希望教学研讨活动落地，让更多的青年教师走向讲台，得到名师的指导，得到锻炼，相互学习，共同进步，不断提高中小学语文学科的教育教学水平，更好地开创我县语文教学新局面。

　　活动的重头戏是梅州市中学语文省市级名师工作室教学展示评比，高中学段和初中学段分在两个课室同时进行。

　　在高中课堂，第一位展示的是来自广东省廖振雄名师工作室的广东梅县外国语学校的罗福文老师，他展示的是柳永的《望海潮》吟诵教学。罗福文老师通过学习任务：听诵识基调一一初诵赏形胜一一再诵品繁华一一熟诵析手法一一通诵悟情感，一步一步地把学生带入到学习情境中，在吟诵中品味意境美和生活情景，在吟诵中品悟情感美。罗福文老师的整个课堂让我们感受美——形象美，音乐美，师生同吟诵的和谐美，可谓是美美与共。如果说罗福文老师的特色教学方式是夏日课堂的凉风，那么他最后吟诵的《将进酒》才艺展示则是骄阳，让人听得血脉偾张，激情澎湃。

　　第二位展示的是来自梅州市罗文欢名师工作室的丰顺中学的蒋智老师，她带来的是柳永《雨霖铃》。这位美女老师用检测词的相关知识点引入新课，在让学生明了学习目标的基础上，通过“诵词作一一品词作一一植诗心”，来完成课堂教学。教学中，她注重诵读的方法指导，如指出“寒蝉凄切”中的“切”要读出凄切感，读时字音要拖长等，用灵活多样的教法，带着学生走近诗，走近诗人，感受柳永别样的情怀。诗词本是一家，在“植诗心”这一环节，蒋智老师向大家展示了选取《雨霖铃》中的意象，把这首词改写成的诗：

　　长亭别

　　寒蝉凄切骤雨歇，

　　执手相望语凝噎。

　　杨柳晓风残月夜，

　　那堪冷落清秋节。

　　一起走进这个唯美的诗词国度，不经意间看见了一个个凄婉的动人的故事，米兰昆德拉说：“生命是一棵结满可能的树“。如果说蒋智老师是语文老师中的骄阳，那么她的才艺和多样的教学形式是夏日的和风，给人带来缕缕清凉。

　　第三位展示的是来自梅州市林建威名教师工作室的大埔县田家炳第一中学的谢文臣老师，他给大家带来的是李清照的词《一剪梅·红藕香残玉簟秋》和《声声慢·寻寻觅觅》。他带领学生在读懂词的基础上，带着学生去“寻找忧愁一一品读忧愁一一探究忧愁”。指导学生在寻找忧愁时要因诵触情、以思共情、以唱生情，因情而美。教学环节自由活跃，气氛轻松愉快，让大家忘了这是在比赛。最后在师生共唱中结束了这节课。如果说如此愉悦的教学氛围是这夏日课堂应有的凉风，那么在“品”、“探”忧愁时，老师点拨尺度的把握就是师者教学智慧的清风，让学生自然而化，愉悦而得。

　　在初中课堂，第一节课由梅州市张新清名教师工作室、丰顺县东海中学的邱小芬老师展示李白的《行路难》。授课教师从学生熟知的李白诗句入手，由旧知导向新知。接着激趣读诗，教师给出了读诗的星级评价标准，极大地激发了学生的读诗兴趣。授课教师“牵一发动全身”，用一句话“我认为李白的心情是-------，我是从-----中体会的”来引导学生悟诗意，体诗情，明用典，充分发挥了学生的主体作用。为了让学生更好地理解李白，授课教师出示了李白的人生之路资料，还以一首《行路难》歌曲让学生走进冯满天，引导学生说说自己认为特别难的事情，然后是如何克服的，最后师生再度合作绘制《行路难》图画，诗中有画，画中有诗。邱老师的课体现了她教学理念——读诗三境界：读懂诗歌，读懂诗人，读懂自我。邱老师的课教态自然亲切，课堂气氛活跃，教风如行云流水，让人神清气爽。

　　第二节课由梅州市范宝承名教师工作室成员、梅州市学艺中学的陈玲老师，她展示的是苏轼的《江城子·密州出猎》。授课教师通过诗词连线，激趣导入；读词作，明诗风；读注释，明词意；品炼字，明形象；识苏轼，明方向；小作文，汲力量环节完成教学任务。授课教师有很强的驾驭课堂能力，轻松化解尴尬，如：有个学生说苏轼有三兄弟，引起全场哄堂大笑，教师机智地接话：学了这节课，我们就知道三苏中苏洵是苏轼的父亲，苏辙是苏轼的弟弟。整节课，陈老师以感情饱满的诵读，紧张的鼓点背景音乐，把学生带入了狩猎情境，她抓住一个“狂”字，深入解读文本，体会词人豪放的形象。给听课老师印象深刻的是陈老师制作苏轼生平的微课，画面唯美，内容丰富，让人过目不忘。

　　第三节由梅州市江誉忠名教师工作室成员、大埔县虎山中学的侯明昊老师展示辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。授课教师从读懂语言、读懂情感、读通文脉入手，带领学生遨游古诗词海，侯老师处处总结指导学法，教给了学生点石成金的本领，他激情澎湃的教学语言，深深感染在场的师生，才华横溢的他独创了《评稼轩》四韵诗，把教学推向了高潮，侯老师趁热打铁，播放了中印边境冲突的视频，培养了学生的爱国主义情怀，最后课堂在学生背诵课文中结束，环环相扣的节奏，让人有意犹未尽、余音绕梁的感觉。

　　纵观今天下午的展示评比，精彩不断，惊喜连连，不仅让观摩的教师眼前一亮，参赛的教师也是收获满满。古诗文教学本是中学语文教学的难点，很多学生一接触古诗文，心头发麻，一股难字涌上心头，提高学生学习古诗文的兴趣，提高古诗文课堂教学的效率，成了语文教师们孜孜不倦追求的目标。下午六位老师的展示课，各具千秋，教学设计新颖，教学过程深入浅出，教学风格鲜明，让听课的老师感受到来自古诗文教学的天籁之音，品味到了语文的润泽香甜。在此感谢下午展示出独特风采，给我们带来精彩课堂的名师和他们背后的团队。

　　      茨威格写过：“一个人最幸运的事，莫过于在年富力强时发现了人生使命。”带着人生使命，踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芷芳菲，携一阵骄阳下的凉风，我们会看到这深植土地的教育种子终将开出更绚烂的花朵。

　　来源：梅州市江誉忠工作室